Individualna celostna podpora za otroke z učnimi težavami

Ko učna pomoč ni dovolj, je čas za drugačno pot

Če se vaš otrok muči z učenjem, s pozornostjo, branjem, pomnjenjem ali organizacijo, ali pa se k nalogam sploh ne more usesti, težava pogosto ni samo v snovi. Zato še ena ura razlage največkrat ne zadošča.

Rezervirajte brezplačen posvet

20 minut · telefon ali Google Meet · brez obveznosti

Deček hodi po gozdni poti

Se prepoznate?

Niste edini

»Takoj zgubim potrpljenje. Veliko se kregava.«
»Ves čas mora biti nekdo zraven, da sploh dela.«
»Doma zna vse, v šoli pa tega ne more pokazat.«
»Dodatna pomoč, ki jo dobi v šoli, preprosto ni dovolj.«
»Še preden začne, reče, da ne zna. Sploh ne poskusi več.«
»Čeprav je nadarjena na veliko področjih, zase pravi, da je neumna.«

To so besede staršev, s katerimi delam. Če ste se v njih prepoznali: vaš otrok se uči drugače, v stiski pa se težko uči, ne glede na to, koliko ur sedi za zvezki.

Najbolj pa boli tisto, kar se najpočasneje popravlja: otrok, ki iz leta v leto verjame, da je z njim nekaj narobe. Prav zato ne začnem pri snovi, ampak pri izvoru: pri tem, kaj otrok potrebuje, da se lahko uči na svoj način in začne verjeti vase.

Zakaj drugače

Najprej telo, potem snov

Najstnica z eno roko na prsih in drugo na trebuhu, v naravi

Ko se otrok ob nalogi razjoka, razjezi ali »odplava«, je v stiski in razlaga do njega pogosto ne pride, pa naj bo še tako potrpežljiva. Zato pri delu povezujem specialnopedagoško znanje in učne strategije z razumevanjem telesa, pozornosti in živčnega sistema, v proces pa vključujem tudi starše. Ta način dela imenujem nevrosomatska pedagogika. Otrok najprej spozna, kaj se dogaja v njem in kaj mu pomaga, da se umiri. Šele na tem temelju gradimo vse ostalo, v tempu, ki ustreza otroku.

Inštrukcije otroku pomagajo pri konkretni snovi. Pod krošnjo se ukvarjam s tem, zaradi česar do snovi težko pride: kako se umiri, usmeri pozornost, začne nalogo in si organizira delo. Cilj ure ni predelana snov, ampak otrok, ki snov zmore predelati sam.

Pri tem ste vključeni tudi vi. Enkrat na mesec se srečamo individualno, na daljavo. Ta ura je prostor, kjer ste slišani; po potrebi vključuje tudi svetovanje. Pogledamo, kaj se dogaja doma, kje se zatika in kaj lahko naredite drugače, pa tudi, kako ste vi in kaj vam pomaga ostati miren, ko je težko. Srečanja gradijo drugo na drugem, zato postopoma dobite več razumevanja in več zaupanja vase kot starš.

Kaj se lahko spremeni doma

  • ko je v stiski, ve, kaj mu pomaga, da se umiri
  • nalogo začne in jo dela bolj samostojno, ne da bi moral biti ves čas kdo zraven
  • loti se tudi tistega, česar se je prej izogibal
  • lažje pokaže, kar zna, tudi pri testu
  • o sebi govori prijazneje in bolj zaupa vase
  • manj prerekanja ob nalogah, več miru za vso družino

Kdo vas vodi

Z otroki, ki se učijo drugače, delam že 15 let

Sem Karina Lana Černohorski, magistrica specialne in rehabilitacijske pedagogike ter telesno usmerjena coachinja. Z otroki z učnimi težavami sem začela delati že v prvem letniku študija. Od takrat me pri delu vodi vprašanje: kaj otrok potrebuje, da se počuti varnega, gradi zaupanje vase in razvija svoje potenciale?

Karina Lana Černohorski
  • magisterij specialne in rehabilitacijske pedagogike (Pedagoška fakulteta, Univerza v Ljubljani)
  • strokovni izpit iz vzgoje in izobraževanja
  • certifikat iz telesno usmerjenega coachinga (The Somatic School, UK)
  • 15 let dela z otroki s težavami na področju učenja
  • več kot 15 mednarodnih usposabljanj Erasmus+ (ekosomatika, kontaktna improvizacija, čuječnost, gibalno izražanje, delo v naravi)
  • predsednica Društva za utelešeni razvoj Koru in facilitatorka skupinskih delavnic
The Somatic School: certifikat iz telesno usmerjenega coachinga, diploma z akreditacijo ICF

Kaj o mojem delu pravijo starši

»Lana je uspela hčerki prikazati svet disleksije kot možno orodje za razvoj posameznika. Hčerka je na zelo dobri poti sprejetja disleksije in odlično napreduje tudi v šoli.«

Mlajša hčerka se sooča z disleksijo in skotopičnim sindromom, in ker ji sama diagnoza povzroča veliko stisko ter slabšo samopodobo, smo iskali pomoč. Lana je uspela hčerki prikazati svet disleksije kot možno orodje za razvoj posameznika in jo opolnomočila z znanjem, kako se v njenem primeru učiti, ter skupaj z njo gradila samopodobo in samozavest. Hčerka je na zelo dobri poti sprejetja disleksije in odlično napreduje tudi v šoli.

Petra M.

»Lana je pomagala sinu, da se je naučil učiti. In to mu je pomagalo več kot navadne inštrukcije.«

Lana je pomagala sinu, da se je naučil učiti. In to mu je pomagalo več kot navadne inštrukcije. Hvala Lani in seveda priporočam.

Jošo S.

»Ni pomembno le znanje, ampak tudi človek, ki ga zna spodbuditi. Sin je izboljšal znanje in predvsem začel verjeti vase.«

Ko otrok naleti na učne ovire in posledičen strah do predmeta v osnovni šoli, ni pomembno le znanje, ampak tudi človek, ki ga zna spodbuditi. Lana je s svojim razumevanjem sinovih učnih ovir, prilagodljivostjo, strokovnostjo in empatijo našemu sinu pomagala premagati negotovost pri angleškem jeziku. S tem je izboljšal znanje in predvsem začel verjeti vase. Z veseljem priporočam vsakemu staršu, ki želi za svojega otroka strokovno in srčno podporo.

Milena O.

»Hčerka ima ADHD in se težje osredotoča. Lani vedno znova uspe najti pravi način, kako ji snov približati. Hčerka se vsakič veseli njunega učenja.«

Lana je zadnji dve leti inštruktorica moje hčerke, ki ima ADHD s hiperaktivnostjo in se zato težje osredotoča. Vedno znova ji uspe najti pravi način, kako ji snov približati igrivo, zabavno in predvsem motivacijsko. Hčerka jo naravnost obožuje in se vsakič veseli njunega učenja. Kot mama sem ji resnično hvaležna za njen srčen, potrpežljiv in individualen pristop.

Sara Djordjič

»Zna prisluhniti in pomagati tudi takrat, ko se cela družina znajde v težavah.«

Z veseljem in iz srca priporočam Lano, ki poučuje mojo hčerko. Je izjemno delovna, pridna in popolnoma predana svojemu delu ter vsakemu posameznemu otroku. Njen trud in odličen pristop se močno poznata pri rezultatih, saj izredno pozitivno vpliva na hčerkin uspeh in dosežke v šoli. Poleg strokovnosti pa jo odlikujeta izjemna empatija in sočutje – zna prisluhniti in pomagati tudi takrat, ko se cela družina znajde v težavah. Če iščete strokovno, potrpežljivo, srčno in človeško pomoč pri učenju, jo toplo priporočam!

Alta D.

»Hči se je učenja z Lano vedno zelo veselila, saj je znala prisluhniti njenim potrebam in razumeti njene izzive. Ob njeni pomoči je hči šolo uspešno zaključila.«

Lano smo spoznali, ko smo iskali nekoga za pomoč pri učenju, saj se je hči v šoli soočala z večimi učnimi težavami. Hči se je učenja z Lano vedno zelo veselila, saj je znala prisluhniti njenim potrebam, razumeti njene izzive in vedno poiskala način, da je bilo učenje prijetno. Ob njeni pomoči je hči šolo uspešno zaključila. Z Lano smo imeli res pozitivno izkušnjo in jo z veseljem priporočam, saj se je izkazala kot izredno srčna, zanesljiva in strokovna.

Mateja Blažič

Program Pod krošnjo

Celoletna pot v treh sklopih

Sklopi so okvir, ne učni načrt. Vsebino, vaje in tempo prilagodim vašemu otroku, na podlagi uvodnega obiska in tega, kar opažam med srečanji.

Drevo s prepletenim deblom in koreninami
  1. 0

    Pred začetkom: uvodni obisk na domu

    Spoznam otroka in družino v domačem okolju (90 minut) in pripravim okvirni načrt dela.

  2. 1

    Korenine (1.–3. mesec)

    Na čem delamo: vzpostavitev odnosa, telo in živčni sistem, čustva in umirjanje.

    Kaj se dogaja, ko je otroku ob učenju težko? Otrok spozna, kje čuti stisko, kaj ga vznemiri in kaj ga umiri. Z dihom, gibanjem in preprostimi vajami najde načine, ki mu pomagajo, da se lažje umiri. Temelj vsega, kar sledi.

  3. 2

    Deblo (4.–6. mesec)

    Na čem delamo: pozornost in koncentracija, učne navade in organizacija, učenje učenja.

    Ko je telo umirjeno, gradimo veščine: kako se lotiti branja, pisanja in pomnjenja, kako si razdeliti delo, začeti nalogo, ki se zdi prevelika, in pri njej vztrajati. Vedno na njegovi dejanski šolski snovi.

  4. 3

    Krošnja (7.–9. mesec)

    Na čem delamo: močna področja in samopodoba, odnosi in komunikacija.

    Otrok to, kar je spoznal o sebi in svojem učenju, prenese širše: v šolo, v odnose, v to, kako govori o sebi, se postavi zase in prosi za pomoč. Zaključek s poročilom in srečanjem družin v naravi.

Kje se srečujemo

Izberete lokacijo, ki vam je bližje; vsa srečanja vašega otroka potekajo tam.

Soba v Centru Obelisk

Ljubljana
Center Obelisk, terapevtski center za otroke in mladostnike, Polje 363
Odpri zemljevid

Jurta v Mokrem Potoku z mizico in stoloma

Kočevsko
Mokri Potok
Odpri zemljevid

Za koga je program in za koga ni

Pod krošnjo je za vas, če …

  • je vaš otrok osnovnošolec ali srednješolec in ima težave s pozornostjo, branjem, pisanjem, pomnjenjem, organizacijo ali motivacijo (na primer ADHD ali disleksija; diagnoza ni pogoj)
  • ste pomoč že poskusili, vendar spremembe niso bile trajne
  • želite razumeti, kaj otroku otežuje učenje
  • ste pripravljeni sodelovati skozi daljši proces, sklop za sklopom

Program ni za vas, če …

  • iščete predvsem pomoč pri predelavi konkretne šolske snovi; takrat so klasične inštrukcije verjetno primernejša izbira
  • pričakujete hitro rešitev v nekaj tednih
  • kot starš ne želite biti vključeni v proces

To vam na posvetu povem tudi odkrito. Če program ni pravi za vašo družino, vam svetujem, kaj je.

Niste prepričani, ali to velja za vašega otroka? Naročite se na posvet.

Rezervirajte brezplačen posvet

Cena programa

329 € na mesec

Program traja celo šolsko leto, plačilo je mesečno. Cena je končna.

V program vsako šolsko leto sprejmem največ 8 družin, da ima vsak otrok mojo polno pozornost.

Ne plačujete posameznih ur, ampak celoten program: delo z otrokom, podporo vam in sprotno spremljanje napredka.

Začnite z brezplačnim posvetom

Vsak mesec dobite:

  • 3–4 srečanja z otrokom po 60 minut, individualno prilagojena, s pripravo in beleženjem napredka
  • 1 individualno srečanje z vami, na daljavo: prostor za vaša vprašanja in stiske
  • 1 srečanje podpornega kroga staršev
  • gradivo in kratko vajo za doma
  • sodelovanje s šolo, po potrebi

Ob koncu programa prejmete končno poročilo o napredku. Uvodni obisk na domu (80 €) se ob vpisu všteje v prvi mesec.

Kaj vse je vključeno v ceno

Podporni krog staršev

Krog staršev, ki vedo, o čem govorite

Dve roki skupaj držita cvet

Enkrat mesečno se starši iz programa srečamo na daljavo: izmenjamo izkušnje, pogledamo aktualno temo iz vsakdana in zaključimo s kratko sprostitvijo. Odidete slišani, z vsaj eno idejo, ki jo lahko preizkusite doma, in z občutkom, da niste sami.

Enkrat mesečno, 60 minut, na daljavo (Google Meet). Vključeno v mesečno ceno programa.

Prvo srečanje: četrtek, 12. novembra 2026, ob 18.30.

Povezavo prejmete po e-pošti.

Kako poteka vpis

1

Brezplačen posvet

20 minut, po telefonu ali prek Google Meeta. Poveste, kaj se dogaja; odkrito povem, ali vam program lahko pomaga.

2

Uvodni obisk na domu

90 minut, na vašem domu. Spoznam otroka v okolju, kjer živi in se uči, in ga vidim v njegovem vsakdanu, ne samo za mizo v pisarni. Skupaj pogledamo, kje se zatika in kaj mu pomaga. Prejmete mnenje in okvirni načrt dela. Obisk stane 80 €.

3

Odločitev

Po obisku se v miru odločite. Če se vpišete, se 80 € za obisk všteje v prvi mesečni znesek. Če se ne, plačate samo obisk, načrt pa ostane vaš. Ker sklopi gradijo drug na drugem, imajo pri vpisu prednost družine, ki se odločijo za celo šolsko leto.

Pogosta vprašanja

Ali potrebuje otrok diagnozo ali odločbo?

Ne. Delam z otroki z odločbo in brez nje; pomembno je, kaj otrok potrebuje. Če imate dokumentacijo ali je odločba v postopku, jo pogledam na uvodnem obisku.

Ali na urah delate tudi šolsko snov?

Da, kadar podpira veščino, ki jo razvijamo: organizacijo vadimo na otrokovem dejanskem urniku, učne strategije na dejanski snovi. Snov je sredstvo, ne cilj ure.

Kaj, če srečanje odpade?

Če srečanje odpovem jaz, ga nadomestim. Načrtovano odsotnost mi sporočite vsaj 48 ur prej; v vsakem sklopu vam nadomestim eno srečanje, nadaljnja izvedem na daljavo. Če otrok nenadoma zboli, mi to sporočite čim prej: termin takrat porabiva za kratek pogovor z vami na daljavo ali pa ga, če je še na voljo, nadomestim. Koledar premorov dobite ob vpisu za celo sezono.

Devet mesecev je dolgo. Kaj, če si premislimo?

Zaveza velja za en sklop, ne za celo leto. Ob koncu vsakega sklopa se odločite, ali nadaljujete; prosim, da mi to sporočite najkasneje 14 dni pred koncem sklopa. Če se med sklopom okoliščine bistveno spremenijo, na primer zaradi bolezni ali selitve, se dogovorimo za predčasen zaključek; obveznost plačila se takrat zaključi s koncem tekočega meseca.

Kaj, če potrebujem pogovor med srečanji?

Kratke dileme rešiva ob otrokovem terminu ali po e-pošti. Če potrebujete daljši pogovor, se dogovoriva za vmesni termin; družine v programu imajo dodatne ure svetovanja s popustom.

Lahko vstopimo sredi šolskega leta?

Da, dokler so mesta prosta. Vaš sklop se šteje od dneva vstopa.

Otrok že dobiva pomoč v šoli. Se to ne podvaja?

Ne. Dodatna strokovna pomoč v šoli je dragocena, a je omejena po obsegu in ne vključuje staršev. Program jo dopolnjuje.

Kaj sploh je nevrosomatski pristop?

Tako imenujem svoj način dela, ki učenje povezuje s tem, kar se dogaja v otrokovem telesu in živčnem sistemu.

Kaj, če ima otrok jutri test in je v stiski?

Takrat uro prilagodim: najprej se umirimo, nato naredimo realen načrt, kaj se še da in kaj je najpomembnejše. Tudi priprava na test je dober trening veščin, ki jih gradimo.

Novice izpod krošnje

Občasno pošljem praktične nasvete za dom ter obvestila o izobraževanjih in dejavnostih za starše in otroke.

Začnite pri izvoru, ne pri ocenah

V 20 minutah brez obveznosti skupaj pogledava, ali je Pod krošnjo prava pot za vašo družino.

Rezervirajte brezplačen posvet